Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
CAUSALIDADE MATERIAL NA FILOSOFIA DA MATEMÁTICA DE ALBERTO MAGNO
View through CrossRef
No século XIII, podem-se observar várias posições divergentes quanto à compreensão da demonstração geométrica. Para Tomás de Aquino, tratar-se-ia de uma simples demonstração por causalidade formal — um silogismo no qual a definição do objeto matemático figuraria como termo médio. Roger Bacon, em contrapartida, propunha a experiência como fundamental para entender a prática matemática. Alberto Magno figura em um meio termo, admitindo tanto a demonstração por causalidade formal quanto a demonstração por causalidade material.
Title: CAUSALIDADE MATERIAL NA FILOSOFIA DA MATEMÁTICA DE ALBERTO MAGNO
Description:
No século XIII, podem-se observar várias posições divergentes quanto à compreensão da demonstração geométrica.
Para Tomás de Aquino, tratar-se-ia de uma simples demonstração por causalidade formal — um silogismo no qual a definição do objeto matemático figuraria como termo médio.
Roger Bacon, em contrapartida, propunha a experiência como fundamental para entender a prática matemática.
Alberto Magno figura em um meio termo, admitindo tanto a demonstração por causalidade formal quanto a demonstração por causalidade material.
Related Results
Educação Matemática
Educação Matemática
O Grupo de Trabalho de Educação Matemática – GT13 – discutiu quinze trabalhos durante o CONEDU 2022. Entre eles, Mobilização de conhecimento do conteúdo do currículo: articulação d...
TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALGUMAS ABORDAGENS PARA A SALA DE AULA DE MATEMÁTICA
TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALGUMAS ABORDAGENS PARA A SALA DE AULA DE MATEMÁTICA
A Educação Matemática como área de pesquisa surge em decorrência dos primeiros questionamentos sobre o ensino de Matemática. No decorrer dos anos, observa-se na literatura de pesqu...
Proposições Hermenêuticas à Filosofia da Educação Química
Proposições Hermenêuticas à Filosofia da Educação Química
Este texto apresenta a proposição de uma Filosofia da Educação Química em uma visão hermenêutica. Em um exercício ensaístico, parte de elementos de um campo específico de Filosofia...
Ensino de matemática e a educação do campo: elementos para compreensão epistemologia do professor de matemática.
Ensino de matemática e a educação do campo: elementos para compreensão epistemologia do professor de matemática.
O presente artigo tem como objetivo discutir os elementos que compõe as práticas de ensino de matemática em uma escola do campo do munícipio de Monteiro – PB. Em nosso trabalho as ...
Inteligencias en aplicaciones sensibles al contexto
Inteligencias en aplicaciones sensibles al contexto
El objetivo de esta tesis es introducir inteligencia en las aplicaciones sensibles a contexto. Este tipo de aplicaciones cambian su conducta dependiendo de la combinación de estímu...
PAPPUS DE ALEXANDRIA
PAPPUS DE ALEXANDRIA
Este trabalho tem como objetivo presentar vida e obra de Pappus de Alexandria, com destaque em seu teorema, e teve como base a seguinte questão de pesquisa: Qual a contribuição de ...
ISAAC ASIMOV: TRAÇOS BIOGRÁFICOS E CONTRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO MATEMATICA
ISAAC ASIMOV: TRAÇOS BIOGRÁFICOS E CONTRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO MATEMATICA
A partir de pesquisas envolvendo história da matemática e seu uso em sala de aula, principalmente no que tange o uso de livros e biografias, emerge o escritor e químico Isaac Azimo...
MALBA TAHAN E JÚLIO CÉSAR:
MALBA TAHAN E JÚLIO CÉSAR:
Este trabalho é um recorte da pesquisa intitulada A Matemática pode ser divertida e curiosa?!, tendo em vista trazer à discussão formas alternativas para auxiliar no processo de en...