Valoración del aprendizaje por medio de prácticas quirúrgicas simuladas para prevenir errores. Paraguay 2023

En esta investigación se analizan abordajes teóricos referente al aprendizaje basado en simulación que permiten a las actividades guíen a docentes y estudiantes a la reflexión de su praxis. Considerando que el principal uso del aprendizaje por simulación es el dominio de las competencias técnicas porque brinda la oportunidad de una práctica abierta y a demanda. Así, los estudiantes pueden equivocarse en un ambiente seguro, aprender de sus errores y lograr proeficiencia mediante la repetición y el perfeccionamiento a través de la comparación de la evolución de sus habilidades Esto puede evidenciarse por observación directa o el análisis de las grabaciones de registros de procesos realizados en el simulador; que generan discusiones y que evalúa el desempeño de situaciones clínicas simuladas basadas en problemas. Actualmente existen restricciones éticas legales para realizar prácticas directas en personas y/o pacientes. Metodología: Observacional, no experimental, enfoque cuantitativo. Muestra: 27 estudiantes con experiencia en laboratorio de simulación. Resultados y Conclusiones: los estudiantes consideran que la práctica simulada previene errores y complicaciones graves, una mayoría considera que esta le ayudo a evitar graves errores y que las competencias adquiridas ayudo para prevenir todo tipo de complicaciones durante la práctica profesional, por lo tanto, la valora como POSITIVA. Los mismos valoran que los errores evitados gracias al aprendizaje simulado fueron: contaminación del campo quirúrgico al vestirse correctamente, armado correcto de mesa quirúrgica, correcto enguantado, contaminar materiales y descartar corto punzantes. Valoran a modo de sugerencia que deben ampliar la cantidad de insumos y quipos (actualizados), más horas de prácticas en simulación, mejorar el ratio docente por estudiantes, mayor similitud con el quirófano (realismo de equipos, material biológico), programa de practica simulada según competencias por curso, sistema de evaluación unificado, infraestructura e instalaciones, enseñanzas en cuanto a la utilización de insumos, materiales, equipos y herramientas (traumatología), acompañamiento una vez culminada las prácticas de simulación, programa de practica simulada para cada año/curso por especialidad y competencias.