LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS DE AUTORIA FEMININA: UM DEVIR NECESSÁRIO NA SALA DE AULA

Trata-se de uma reflexão sobre a leitura de textos literários, de autoria feminina, em sala de aula. Com isso, buscamos debater, de forma breve, algumas conceitualizações sobre leitura e literatura, bem como, a potencialização da leitura literária, em sala de aula, de textos de mulheres. Para tanto, nos apoiamos basicamente em estudos sobre leitura, literatura, produção literária de mulheres, feminismos, através de pesquisas de autores como LAJOLO (2001), MOREIRA (2020), RAMALHO (2018), ROUXEL (2012), SILVA (2011), SOLÉ (2014), entre outros. Dessa forma, percebemos como a leitura analítica de textos literários acaba deixando o leitor de fora da cena da significação-produção, assim como as mulheres foram impedidas a agenciarem a criação no campo literário. Nesse sentido, promover leituras subjetivas da produção literária de autoria feminina pode provocar uma revisão da história da literatura, bem como convoca o leitor a ler o texto, lendo-se a si mesmo e ao mundo.