POTENSI MISKONSEPSI ISTILAH KIMIA PADA BUKU AJAR KIMIA SMA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DITINJAU DARI ASPEK KEBAHASAAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendeteksi adanya potensi miskonsepsi pada buku ajar kimia SMA khususnya pada materi Kesetimbangan. Miskonsepsi kimia dapat terjadi pada buku teks kimia yang menjadi acuan para pendidik maupun peserta didik karena kosa kata yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari memiliki arti berbeda dalam kimia. Materi kesetimbangan kimia dipilih sebagai objek penelitian karena kesetimbangan merupakan salah satu materi kimia yang bersifat relatif abstrak dan sulit dipahami sehingga dapat menyebabkan miskonsepsi pada peserta didik. Desain penelitian ini adalah studi literatur dengan subjek penelitian tiga buku teks Kimia SMA kelas XI yang sering digunakan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, yakni karangan Michael Purba; Sandri Justiana & Muchtaridi; dan J.M.C Johari & M. Rachmawati. Adanya potensi miskonsepsi ditinjau dari aspek kebahasaan dilihat dari relevansi istilah terhadap lema (entri) yang telah didefinisikan secara internasional dalam A Concise Dictionary of Chemistry yang diterbitkan oleh Oxford University Press. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa istilah yang dapat menimbulkan potensi miskonsepsi, yaitu: (1) kesetimbangan, (2) dinamis, (3) konsentrasi, (4) endoterm, (5) proses kontak, (6) fase, dan (7) reaksi.