Contexts of School and Pastoralist Family Communication in Rural Mongolia

A jelen vizsgálat során az általános iskola és a pásztorcsaládok közötti kommunikáció kontextusainak ökológiai modellje kidolgozására került sor Mongólia vidéki területein, Bronfenbrenner ökológiai modellje alapján. Az ökológiai modell kidolgozása érdekében három részvizsgálatra került sor; 10 tanár és 10 pásztorszülő vett részt a félig strukturált interjúkat használó lekérdezésben. Az empirikus vizsgálatok eredményei alapján néhány fontos oktatáspolitikai kérdést mélyebben és tágabban is értelmeztem a vidéki iskola és a pásztorcsaládok közötti kommunikáció kontextusában, az eredmények magyarázata és interpretálása érdekében. Az iskola és a pásztorcsaládok kommunikációja kontextusának ökológiai modellje felhasználható a mongol tanárképzésben, nagyobb betekintést nyújtva az iskola és a pásztorcsaládok kommunikációjának kontextusába a leendő és már gyakorló tanárok, a tanárképzők és a politikai döntéshozók számára. Fontos ajánlás ezért, egy részletes ökológiai alapú modell kidolgozása a tanárképzés számára a szülőkkel és gondviselőkkel való hatékony kommunikáció elősegítése érdekében, mely beilleszthető a különböző tanári szerepekbe a teljes munkavégzés során.