Radiopraxis

Liebe Leserinnen und Leser,als ich von der Thieme-Projektmanagerin die Einladung zum Verfassen dieses Editorials bekam, musste ich schmunzeln. Zwei CPD-Artikel sowie ein Artikel in der Rubrik Aus- und Weiterbildung haben arbeits- bzw. ausbildungstechnisch Grazer Wurzeln. Ich bin mittlerweile schon seit über 10 Jahren in der Hochschullehre und Forschung tätig und der Bedarf an Radiologietechnolog*innen in Österreich steigt, wie auch in anderen Ländern, rasant. Es freut mich, dass ich als Bildungsbeauftragte Studierenden Wissen vermitteln, praktische Erfahrungen weitergeben und ihre Entwicklung begleiten darf. Ich bin stolz, wenn sich diese – auch Jahre nach ihrem erfolgreichen Studiums- und Ausbildungsabschluss – bereit erklären, einen Artikel für die Radiopraxis zu verfassen. Denn schlussendlich haben sie während des Studiums und auch in der Berufswelt vom Wissen erfahrener Berufskolleg*innen profitiert und erkannt, dass sie bereits so viel Wissen/Erfahrungen gesammelt haben, dass sie dieses wiederum weitergegeben können. Im Fachjargon wird von Wissenstransfer gesprochen. Wenn durch die Interaktion von implizitem (z. B. Erfahrungs-/Praxiswissen) und explizitem Wissen (z. B. Theoriewissen) neues Wissen geschaffen wird, wird dies als Wissensspirale bezeichnet.