Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Lerning (PBL) terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pendidikan IPAS Kelas 4 di UPT SDN 55 Gresik

Penelitian ini dilakukan berdassarkan rendahnya berfikir kemampuan sisiwa dalam berfikir kreatif pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial pada kelas 4 di UPT SDN 55 Gresik. Salah satu faktor penyebabnya adalah pengggunaan pembelajaran yang kurang tepat. Solusi yang dianggap mampu meningkatkan kemmapuan berfikir kreatif adalah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh terhadap kemampuan berfikir kretif siswa kelas IV UPT SDN 55 Gresik. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Variabel penelitian ini yaitu model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai variabel bebas dan kemampuan berfikir kreatif sebagai variabel terikat. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan tes. Analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Lerning (PBL) terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa kelas IV.