Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
Botànica i llengua. Fitonímia, etimologia i motivació lèxica
View through CrossRef
Partint de dues fonts, els Noms de plantes. Corpus de fitonímia catalana (TERMCAT) i l’Atles Lingüístic del Domini Català (UB i IEC) es fa veure la utilitat complementària d’una i altra, es fa la distinció entre etimologia i motivació, s’examina la introducció de manlleus en català, s’esbossa una classificació lexicogenètica i s’exemplifica la renovació del lèxic a través de l’homonímia i l’etimologia popular. Es proposen dues noves etimologies (jovenal i panigroc), s’il·lustren amb nous exemples models lèxics sintagmàtics i es dóna compte de la prioritat que es dóna als fitònims introduïts al Diccionari de la llengua catalana (1995 i 2007) de l’Institut d’Estudis Catalans.
Title: Botànica i llengua. Fitonímia, etimologia i motivació lèxica
Description:
Partint de dues fonts, els Noms de plantes.
Corpus de fitonímia catalana (TERMCAT) i l’Atles Lingüístic del Domini Català (UB i IEC) es fa veure la utilitat complementària d’una i altra, es fa la distinció entre etimologia i motivació, s’examina la introducció de manlleus en català, s’esbossa una classificació lexicogenètica i s’exemplifica la renovació del lèxic a través de l’homonímia i l’etimologia popular.
Es proposen dues noves etimologies (jovenal i panigroc), s’il·lustren amb nous exemples models lèxics sintagmàtics i es dóna compte de la prioritat que es dóna als fitònims introduïts al Diccionari de la llengua catalana (1995 i 2007) de l’Institut d’Estudis Catalans.
Related Results
Empirical Insights into English Reading in Indonesian University Students
Empirical Insights into English Reading in Indonesian University Students
A kutatás az egyetemi hallgatók online extenzív olvasás területén mutatkozó kognitív és affektív fejlődését vizsgálja. Az angol nyelvű olvasás-szövegértést befolyásoló faktorok meg...
Why do human languages have homophones?
Why do human languages have homophones?
Human languages are replete with ambiguity. This is most evident in homophony––where two or more words sound the same, but carry distinct meanings. For example, the wordform “bark”...
La filologia
La filologia
El fet de dir que un dels objectius —o, millor, que l’objectiu— del grau deFilologia Catalana és el de proporcionar un coneixement en profunditat delsdiversos aspectes lingüístics,...
Linnaeus’ Philosophia Botanica
Linnaeus’ Philosophia Botanica
Abstract
Carl Linnaeus (1707-1778) was a Swedish botanist, physician, and zoologist, who laid the foundations of modern biological systematics and nomenclature. Insp...
L’aprenentatge de la llengua anglesa a partir dels 8 anys
L’aprenentatge de la llengua anglesa a partir dels 8 anys
Seguint la nova ordenació de L'Educació Primària, on s'introdueix als 8 anys l'aprenentatge d'una altra llengua, i com que durant aquest curs ens trobàvem dos especialistes d'anglè...
Ludicidade na digitalidade, uma proposta lúdica quanto ao uso dos dispositivos móveis no ensino da botânica
Ludicidade na digitalidade, uma proposta lúdica quanto ao uso dos dispositivos móveis no ensino da botânica
O trabalho apresenta parte de uma dissertação de mestrado que propõem a utilização de novas tecnologias, como o smartphone e o ciberespaço da rede social, Instagram. Foi desenvolvi...
A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE BOTÂNICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE BOTÂNICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
O MATERIAL DIDÁTICO É UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA QUE TEM COMO FINALIDADE PROMOVER AULAS INTERATIVAS QUE OFEREÇAM UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. O PRESENTE TRABALHO APRESENTA E DISC...
La renaixença del mallorquinisme cultural en el segon franquisme
La renaixença del mallorquinisme cultural en el segon franquisme
En el primer franquisme, durant les dècades dels quaranta i els cinquanta, la dura repressió política, social i cultural marginà completament les expressions públiques del mallorq...