Saúde conectada: metassíntese sobre as possibilidades da EaD

Este estudo apresenta uma metassíntese qualitativa sobre as possibilidades da Educação a Distância (EaD) na área da saúde, analisando a literatura científica publicada entre 2015 e 2024. O objetivo foi analisar as possibilidades da EaD na área da saúde. A pesquisa utilizou uma revisão sistemática com abordagem qualitativa, baseada em 14 artigos originais selecionados nas bases de dados Periódicos Capes, LILACS e SciELO. A análise dos dados, guiada pela técnica de Análise de Conteúdo Temática de Bardin (2013), identificou cinco subcategorias principais: Flexibilidade e Democratização do Acesso; Estímulo à Autonomia e Engajamento Discente; Inovação Pedagógica e Uso Estratégico de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC); Aprimoramento da Compreensão e Fixação do Conteúdo; e Continuidade em Cenário de Crise. Os resultados destacam a EaD como uma ferramenta crucial para a expansão do acesso à educação em saúde, oferecendo flexibilidade e promovendo a autonomia dos estudantes. Contudo, a análise revela tensões importantes. Embora as TDIC e metodologias inovadoras, como a Flipped Classroom (FC), aprimorem o ensino-aprendizagem, existem desafios relacionados à formação docente e ao risco de mercantilização da educação, que pode resultar em ensino superficial e evasão. A metassíntese conclui que a EaD na saúde oferece um potencial significativo, mas sua eficácia depende de um planejamento pedagógico robusto, suporte institucional e foco na qualidade, superando a mera expansão quantitativa.