Javascript must be enabled to continue!
Eğitimci Kimliği İle Mehmet Cevat Dursunoğlu
View through CrossRef
Siyasi kimliği ile milli mücadele tarihinde önemli bir yere sahip olan Mehmet Cevat Dursunoğlu (1892-1970), eğitimci kimliği ile de eğitim tarihimiz içerisinde önemli bir yere sahiptir. Yurt işgal altındayken Erzurum’da faaliyet gösteren Özel Albayrak İlkokulu’nda öğretmenlik yaparak eğitim çalışmalarına başlayan Mehmet Cevat Bey, İstiklal Harbi başarıya ulaştıktan sonra da Maarif Vekaleti bünyesinde çeşitli kademelerde görev yapmıştır. Bu kapsamda, öğretmenlik ve okul müdürlüğü görevlerinden sonra genç Türkiye Cumhuriyeti’nin eğitim sistemine yön veren Maarif Müfettişleri Kongresi, Üçüncü Heyet-i İlmiye Çalışması ve Birinci Milli Eğitim Şurası’na aktif olarak katılmış, İlköğretim ve Ortaöğretim Genel Müdürlüğü görevlerini yürütmüş, bu görevlerinden sonra Bakanlık Müfettişi olarak Berlin’de “Talebe Müfettişi” olarak görevlendirilmiş, söz konusu görevi yürütürken Atatürk’ün emri ile Avrupa’dan birçok ünlü ismin ülkemize gelerek eğitime katkı sağlamasında büyük rol oynamıştır. Yurda döndükten sonra (1935-1942) yılları arasında Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş Heyet-i Reisliği görevini yürütmüş ve bu görevinden ayrıldıktan sonra siyasete atılmıştır. Milletvekilliği görevini yürütürken de TBMM Eğitim Komisyonu’nda görev yapmış ve eğitim ile ilgili düşüncelerini Meclis kürsüsünden dile getirmeye çalışmıştır.
Bu çalışmada, Mehmet Cevat Dursunoğlu’nun eğitimci kimliği üzerinde durulmuş olup arşiv ve litaratür taraması yapılarak, bu konuda yazılmış eserler ve düzenlenmiş belgeler incelenip irdelenerek çalışma tamamlanmıştır.
Title: Eğitimci Kimliği İle Mehmet Cevat Dursunoğlu
Description:
Siyasi kimliği ile milli mücadele tarihinde önemli bir yere sahip olan Mehmet Cevat Dursunoğlu (1892-1970), eğitimci kimliği ile de eğitim tarihimiz içerisinde önemli bir yere sahiptir.
Yurt işgal altındayken Erzurum’da faaliyet gösteren Özel Albayrak İlkokulu’nda öğretmenlik yaparak eğitim çalışmalarına başlayan Mehmet Cevat Bey, İstiklal Harbi başarıya ulaştıktan sonra da Maarif Vekaleti bünyesinde çeşitli kademelerde görev yapmıştır.
Bu kapsamda, öğretmenlik ve okul müdürlüğü görevlerinden sonra genç Türkiye Cumhuriyeti’nin eğitim sistemine yön veren Maarif Müfettişleri Kongresi, Üçüncü Heyet-i İlmiye Çalışması ve Birinci Milli Eğitim Şurası’na aktif olarak katılmış, İlköğretim ve Ortaöğretim Genel Müdürlüğü görevlerini yürütmüş, bu görevlerinden sonra Bakanlık Müfettişi olarak Berlin’de “Talebe Müfettişi” olarak görevlendirilmiş, söz konusu görevi yürütürken Atatürk’ün emri ile Avrupa’dan birçok ünlü ismin ülkemize gelerek eğitime katkı sağlamasında büyük rol oynamıştır.
Yurda döndükten sonra (1935-1942) yılları arasında Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş Heyet-i Reisliği görevini yürütmüş ve bu görevinden ayrıldıktan sonra siyasete atılmıştır.
Milletvekilliği görevini yürütürken de TBMM Eğitim Komisyonu’nda görev yapmış ve eğitim ile ilgili düşüncelerini Meclis kürsüsünden dile getirmeye çalışmıştır.
Bu çalışmada, Mehmet Cevat Dursunoğlu’nun eğitimci kimliği üzerinde durulmuş olup arşiv ve litaratür taraması yapılarak, bu konuda yazılmış eserler ve düzenlenmiş belgeler incelenip irdelenerek çalışma tamamlanmıştır.
Related Results
AHMET CEVAT EMRE’NİN YURTDIŞI FAALİYETLERİNE BİR BAKIŞ (1920-1922)
AHMET CEVAT EMRE’NİN YURTDIŞI FAALİYETLERİNE BİR BAKIŞ (1920-1922)
Ahmet Cevat Emre, 1 Eylül 1876-10 Aralık 1961 tarihleri arasında yaşayan Cumhuriyet Dönemi’ne Geçiş Dönemi aydınlarından biridir. Yıldız Hanım ve Hasan Hulki Bey’in tek çocuğu olan...
Mevlâna’nın Eğitimci Şahsiyeti
Mevlâna’nın Eğitimci Şahsiyeti
Mevlâna, eserleriyle, düşüncesiyle, yaşam biçimiyle seçkin bir şahsiyet ve kimlik ortaya koymuştur. Mevlâna bu şahsiyeti ve kimliğiyle Sekiz yüz yıldır Anadolu başta olmak üzere do...
Kent Kimliği İnşasında Girişimci Kent Yönetimleri: Gaziantep Örneği
Kent Kimliği İnşasında Girişimci Kent Yönetimleri: Gaziantep Örneği
Bu çalışma, Gaziantep kentinin kent kimliği inşasında öne çıkan faktörleri incelemektedir. Bu amaçla, çalışmada öncelikle kent kimliği kavramının ne anlama geldiği ve kent kimliği ...
Hatay İli Kırıkhan-Reyhanlı Bölgesi Topraklarının Besin Elementi Durumları ve Bunların Bazı Toprak Özellikleri ile İlişkileri
Hatay İli Kırıkhan-Reyhanlı Bölgesi Topraklarının Besin Elementi Durumları ve Bunların Bazı Toprak Özellikleri ile İlişkileri
Bu çalışmada Hatay ili Kırıkhan-Reyhanlı bölgesi topraklarının bazı makro ve mikro besin elementlerinin içeriklerinin ve toprağın bazı özelikleri ile ilişkilerinin saptanarak, veri...
Editöre Mektup
Editöre Mektup
Bozok Tıp Dergisi 2016; 6(3): 60-4 sayısında, Dr.
Mehmet Faruk Çatma, Dr. Alper Öztürk ve Dr Mehmet Atıf Erol Aksekili
tarafından “Kalça ekleminden kurşun çekirdeği çıkarılmasının...
In the light of postmodern indicators Zeki Müren’s musical career<p>Postmodern göstergelerin ışığıda Zeki Müren’in müzikal yaşamı
In the light of postmodern indicators Zeki Müren’s musical career<p>Postmodern göstergelerin ışığıda Zeki Müren’in müzikal yaşamı
<p>There has been important differences in gender structure, musical and socio-cultural structure in shifting from Ottoman period towards republican years with the effect of ...
GÖÇMEN/MÜSLÜMAN GENÇLİK KİMLİĞİ ÜZERİNE SOSYAL BİLİMSEL SÖYLEMLER
GÖÇMEN/MÜSLÜMAN GENÇLİK KİMLİĞİ ÜZERİNE SOSYAL BİLİMSEL SÖYLEMLER
Gençlik dönemi diğer özelliklerinin yanı sıra bir kimlik edinme dönemidir. Bu dönemde inşa edilen kimlik sonraki yaşam evrelerinde güncellense ve hatta tamamen yenilense bile kalıc...
AHMET CEVAT EMRE’NİN TÜRKÇENİN DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ
AHMET CEVAT EMRE’NİN TÜRKÇENİN DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ
Türkçenin
dünya dilleri arasındaki yeri, bugüne kadar pek çok araştırmanın konusu
olmuştur. Türk dilinin kökeni ve yapısı ile ilgili araştırma yapan
Türkologlardan biri de Ahmet Ce...


