IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR KOGNITIF PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PENERAPAN KONSEP KPK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN MUSI PADA SISWA KELAS V SD

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teori belajar kognitif melalui media Papan Musi (Papan Multifungsi) dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa kelas V SD pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK). Latar belakang penelitian didasari oleh tantangan global dalam membangun kemampuan berpikir konseptual matematika siswa, yang diperparah oleh dominasi metode prosedural. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk mengamati proses konstruksi pengetahuan siswa melalui interaksi dengan media Papan Musi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan pasif dan tes diagnostik uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Papan Musi berperan sebagai scaffolding kognitif yang efektif, menjembatani pemikiran konkret dan abstrak siswa melalui pengalaman sensorimotor dan manipulatif. Interaksi fisik dengan media memfasilitasi visualisasi pola dan hubungan antar bilangan, membentuk representasi mental yang akurat tentang konsep KPK. Selain itu, penerapan ini menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan partisipatif, di mana diskusi kelompok memperdalam pemahaman konseptual siswa dan mengasah keterampilan metakognitif. Kesimpulannya, integrasi teori belajar kognitif dengan media Papan Musi terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar, menggeser pemahaman siswa dari hafalan prosedur menuju pemahaman konseptual yang mendalam. Kata Kunci: Papan Musi, Pemahaman Konseptual, Teori Kognitf