MEMÓRIA E SENSIBILIDADES NO COTIDIANO DO COLÉGIO ALFREDO DANTAS (1964- 1974)

O movimento de escutar o outro surge para a História como forma de fornecer continuidade ao tempo, mesmo este estando em processo de fragmentação. Evocar memórias para pensar o passado nos deixa a par das individualidades dos sujeitos e dos múltiplos contextos históricos, culturais e sociais. Desta forma, as narrativas dos sujeitos históricos nos cercam com uma vasta variedade de sensibilidades, afetos e saberes, assim como uma rica definição de detalhes, capazes de nos ajudar enquanto pesquisadores do cultural, a entender as representações do passado, perpassando os sujeitos e suas formas de recepção, aprendizados, experiências e conjunturas sociais. Sendo assim, neste estudo buscamos olhar para o cotidiano escolar do Colégio Alfredo Dantas (Campina Grande- PB) tendo como objetivo permear as sensibilidades encontradas nas narrativas de ex-alunos da instituição, no recorte temporal da Ditadura Militar (1964- 1974), tomando a história oral como metodologia, buscando uma história dos sujeitos voltada à empatia, à diversidade, as sensibilidades e à transformação do próprio conhecimento. Para tanto, nos apoiaremos nas dimensões de sensibilidades a partir de Pesavento, olharemos para a memória com as contribuições de Le Goff e discutiremos a cultura escolar do Colégio levando em conta as contribuições de Faria Filho. Na esteira das elaborações, vamos sendo guiados pelas transformações dos modos do fazer historiográfico, nos voltando para as sensibilidades, considerando estas imprescindíveis para a possibilidade de pesquisas que olham para as experiências dos sujeitos como fontes.