El papel de la autoestima en el compromiso académico en estudiantes universitarios de ingeniería

La autoestima es un predictor clave del éxito académico y del compromiso integral de los estudiantes. El estudio tiene como objetivo determinar la relación entre la autoestima y el compromiso académico en estudiantes universitarios de ingeniería. El enfoque fue cuantitativo, correlacional y transversal, con una muestra de 326 estudiantes de la especialidad de ingeniería de una universidad pública. Los participantes respondieron dos instrumentos: la Prueba de Autoestima para Adolescentes, y la Escala de Compromiso Académico, que mide factores como el involucramiento, el rendimiento académico, los reforzadores, la interacción socioeducativa y la resiliencia. Se halló que el 84.4% de estudiantes universitarios presentaron niveles moderados de autoestima, y el 55.5% de varones y mujeres se caracterizaron por niveles altos de compromiso académico; así mismo, existe una fuerte correlación positiva entre la autoestima y todos los factores del compromiso académico, siendo la correlación más alta con el involucramiento (r = 0.957). Se concluye que los estudiantes de ingeniería con mayor autoestima tienden a estar más comprometidos con sus estudios, lo que a su vez mejora su rendimiento académico y resiliencia frente a los desafíos.