DARI LISAN KE TINDAKAN: EFEKTIVITAS KETELADANAN GURU DALAM INTERNALISASI NILAI AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Di sekolah dasar Islam, pengajaran Aqidah Akhlak membentuk keyakinan dan karakter siswa sejak usia dini. Namun, karena pendekatan pembelajaran masih lebih mengutamakan unsur kognitif melalui ceramah dan hafalan, proses internalisasi nilai-nilai tersebut belum ideal. Studi ini meneliti jenis guru yang berperan sebagai panutan dalam pengajaran Aqidah Akhlak dan seberapa baik mereka membantu siswa di sekolah dasar Islam dalam menginternalisasi nilai-nilai moral dan agama. Studi kualitatif deskriptif ini berfokus pada pengajar dan siswa Aqidah Akhlak di MI Al-Hikmah (nama dirahasiakan). Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi, yang kemudian diringkas, disajikan, dan diambil kesimpulannya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa keyakinan moral dan agama siswa sangat dipengaruhi oleh guru mereka. Dibandingkan dengan pengajaran verbal, prinsip-prinsip Aqidah Akhlak lebih mudah dipahami melalui contoh kata dan kebiasaan yang diberikan guru dalam pelajaran sehari-hari. Sikap disiplin, kejujuran, tanggung jawab, kesantunan dalam bertutur kata, dan konsistensi dalam melaksanakan pengajaran agama semuanya termasuk dalam wujud keteladanan yang diajarkan oleh guru. Keteladanan tersebut tidak hanya terlihat dalam proses pembelajaran di kelas tetapi juga dalam interaksi sosial antara guru dan siswa di lingkungan sekolah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru sebagai panutan merupakan strategi pengajaran yang bermanfaat untuk Aqidah Akhlak di sekolah dasar Islam karena mereka dapat memengaruhi ranah afektif dan perilaku siswa. Oleh karena itu, penelitian ini menyarankan bahwa pengajar Aqidah Akhlak berperan sebagai penyampai materi dan panutan di dunia nyata yang mewujudkan prinsip-prinsip Islam.