Penggunaan bahan visual di kalangan guru teknikal

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji tahap penggunaan bahan visual di kalangan guru-guru teknikal, kemahiran guru-guru teknikal dalam literasi visual dan sikap mereka terhadap literasi visual. Selain itu, kajian ini juga bertujuan untuk melihat limitasi yang dihadapi dalam penggunaan bahan visual dalam pengajaran di kelas. Rekabentuk kajian ini adalah berbentuk kuantitatif dengan menggunakan soal selidik sebagai instrumen. Populasi kajian adalah guru guru yang mengajar mata pelajaran teknikal sekolah menengah di Kota Kinabalu. Manakala sampel yang terlibat adalah sebanyak 120 guru yang dipilih menggunakan kaedah persampelan rawak berstrata. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif bagi pemboleh ubah pengalaman mengajar, penggunaan bahan visual, sikap dan limitasi. Seterusnya objektif kajian adalah untuk melihat perbezaan pemboleh ubah berdasarkan pengalaman mengajar dan hubungan antara pemboleh ubah, analisis inferensi digunakan. Dapatan kajian menunjukkan tahap penggunaan bahan visual di kalangan guru teknikal adalah sederhana. Selain itu, tahap kemahiran guru teknikal juga didapati berada pada tahap tinggi dan guru-guru teknikal mempunyai sikap yang positif terhadap literasi visual. Walau bagaimanapun, guru-guru teknikal masih menghadapi limitasi yang sederhana dalam mengaplikasikan penggunaan bahan visual dalam pengajaran di kelas. Maka dapat disimpulkan bahawa walaupun menghadapi masalah tertentu namun guru-guru teknikal masih bersikap positif terhadap literasi visual dan mengaplikasikannya dalam pengajaran di kelas. This study aimed to examine the level of use of visual materials among technical teachers, their visual literacy skills, and their attitudes towards visual literacy. In addition, the study aimed to identify the limitations faced in using visual materials in classroom teaching. The study employed a quantitative research design using a questionnaire as the research instrument. The study population consisted of teachers who taught technical subjects in secondary schools in Kota Kinabalu. A total of 120 teachers were selected as the sample using stratified random sampling. The data obtained were analysed using descriptive analysis for the variables of teaching experience, use of visual materials, attitudes, and limitations. Inferential analysis was subsequently used to examine differences in the variables based on teaching experience and the relationships between the variables. The findings showed that the level of use of visual materials among technical teachers was moderate. In addition, the level of technical teachers’ skills was found to be high, and technical teachers demonstrated positive attitudes towards visual literacy. However, technical teachers still faced moderate limitations in applying visual materials in classroom teaching. It can therefore be concluded that despite facing certain challenges, technical teachers remained positive towards visual literacy and applied visual materials in classroom teaching.