Gestión educativa en una universidad pública bajo el marco de una auditoría académica

La problemática actual que tiene la gestión educativade la facultad de Ciencias Administrativas de una universidadpública en el marco de la auditoría académica,promueve una investigación de enfoque cualitativode tipo descriptivo cuya muestra de estudio fue de 39docentes y 305 alumnos pertenecientes a la facultad deCiencias Económicas, Administrativas y Contables dela Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga,donde se utilizó como instrumento dos cuestionarios:uno, sobre auditoría académica compuesta de 18ítems y tres dimensiones: Evaluación de la situaciónacadémica, acciones de control del OCI y carenciade una auditoría académica y otro, para medir la variablegestión administrativa compuesta de 35 ítemscorrespondientes a tres dimensiones: Gestión administrativa,gestión académica y deficiencias existentesen el área académica.Se encontró que la ausencia de una evaluación dela situación académica influye negativamente en lagestión educativa, las debilidades existentes en lagestión educativa son por falta de sistemas de calidad,procesos de auditoría académica, las acciones delOCI contribuyen poco a la gestión educativa, al noimplementarse una auditoría académica. Finalmente,las deficiencias existentes en el área académica son porfalta de políticas, sistemas de aseguramiento de calidady procesos para tomar de decisiones sobre mejora dela calidad académica; concluyéndose, que el diseño eimplementación de una auditoría académica puedemejorar significativamente la gestión educativa de lafacultad de Ciencias Administrativas de una universidadpública.