A DIGITÁLIS SZÖVEGEK OLVASÁSI STRATÉGIÁI, AVAGY A HIPERTEXT ÚTVESZTŐI

A digitális szövegek képernyőről történő olvasása alapjaiban változtatta meg a hagyományosan verbalitásra épülő szövegértési és szövegalkotási módokat, magát a társadalmi kommunikációt, ami óriási felelősséget ró az oktatásra, a pedagógusokra. Ezt az olvasási mintázatot kimutathatóan befolyásolja a weblap típusa, de az olvasó célja is meghatározó tényező. Az újfajta szövegek és képek megértése, jelentésrétegeik feltárása új kihívások elé állítják a felhasználókat, az olvasókat. Felvetődik a kérdés, hogy a digitális térben megjelenő szövegek megértésére milyen új szövegértési stratégiáink vannak, milyen szerepük van a bennük fellelhető vizuális elemeknek stb. Tanulmányunkban – ennek megfelelően – a digitális olvasás jellemzőit tárjuk fel, a nyomtatott és a digitális szövegek közötti hasonlóságokat és különbségeket ragadjuk meg, és a vizuális tartalmakkal kiegészített, online térben létrejött szövegeket, továbbá az ezekhez kapcsolódó új szövegértési folyamatokat, az eltérő műveleti feldolgozást vizsgáljuk, sőt ezen stratégiák fejlesztési lehetőségeit is bemutatjuk; a kritikai olvasás, a reflexív magatartás jegyében.