Propuesta de modelo de formación basado en aprendizaje experiencial para potencializar las softskills de estudiantes universitarios

En la última década el desarrollo de las softskills en estudiantes de educación superior se ha convertido en un tema de gran relevancia, siendo que estas habilidades significan para la empleabilidad y el desempeño profesional de los individuos, por ende, las universidades buscan estrategias que permitan renovar los paradigmas educativos tradicionales y dar paso a la implementación de acciones que privilegien el aprendizaje centrado en el estudiante. Este estudio expone el resultado de una reflexión y análisis de referentes teóricos que tuvo por objetivo estructurar un modelo de formación basado en la teoría del aprendizaje experiencial de Kolb que articulara la práctica reflexiva y el aprendizaje activo, para potencializar las softskills. Para construir el modelo se realizó una revisión transversal de la literatura publicada en los últimos años. Como resultados, se diseñó un modelo de tres componentes: 1) ciclo experiencial, 2) escenarios de aprendizaje y 3) evaluación formativa; mismo que incluye el fomento del aprendizaje significativo y la integración de las tecnologías de la información, comunicación, conocimientos y aprendizaje digital. Se concluye que el modelo propuesto contribuirá a la consolidación del proceso de adquisición de conocimientos en los alumnos, potencializando así el desarrollo de sus habilidades blandas a través de escenarios que los pongan en contacto con el mundo laboral.