DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN IN COMPUTER SCIENCE LESSONS

У статті окреслено основні педагогічні підходи до формування критичного мислення вмолодших школярів на уроках інформатики. Підкреслено, що впровадження технології критичного мислення закладає підґрунтя для покращення процесу засвоєння знань у майбутньому, аджеінтерактивна сторона методик спрямована не на запам'ятовування, а на усвідомлення процесу пізнання навколишнього світу, на постановку проблеми та пошуки її вирішення. Визначено, що для того, щоб дати дітям можливість активно працювати з отриманими знаннями,варто побудувати урок у три етапи. Перший етап –це виклик (спонукання), учні мають можливість, використовуючи набуті знання, робити прогнози, самостійно визначати цілі пізнавальної діяльності. Другий етап –осмислення (пошук відповідей), пошук відповідей на питання, поставлені на початку уроку. Третій етап–рефлексія.Урок є одночасно і процесом навчання, і вивченням процесу навчання самими учнями.Запропоновано методи формування критичного мислення вмолодших школярів на уроках інформатики, а саме: «Кошик ідей», «Дерево припущень», «Ромашка Блума», «Шість капелюхів».