ERMENİ SORUNU ÜZERİNE PROPAGANDALAR VE EĞİTİM

Eğitim bir toplumu, birlik ve beraberlik içinde daha iyi bir geleceğe ulaştırmak için kullanılan bir araçtır. Bunu gerçekleştirirken kimliğini kazanmış, toplum içindeki görevlerini bilen, mensubu olduğu milleti için fedakârlıklar yapmaktan çekinmeyen bireyler yetiştirmek temel amaçtır. Eğitimin bu amacına ulaşmasında en büyük faktörlerden biri tarih eğitimidir. Tarih eğitimi ile bireylere bir millet olarak yaşamanın temel unsurlarından olan ortak geçmiş ve geleceğe birlikte yürüme duygusu verilmesi temel hedeftir. Ancak bu hedefe ulaşmak için yapılan aşırılıklar, milletler arasında düşmanlıkların körüklenmesine de neden olabilmektedir. UNESCO sözleşmesinin ilk maddesinde, "Savaşlar insanların dimağlarında başlar. Barışın savunma siperlerinin de insanların dimağlarında kurulması gerekir." İfadesi yer almaktadır. Bu ifade “Ermeni Sorunu”nu çok iyi anlatmaktadır. Yüzyıllardır emperyalist çıkarların elde edilmesi için bir araç olan bu konu, propoganda yöntemleri ve eğitim yoluyla sürekli sömürülmektedir. UNESCO, bölgesel ve küresel barışın sağlanabilmesi için ülkelerin ders kitaplarında düşmanlığı körükleyecek öğelerin yerini empati kurulmasını ve barışın öneminin anlaşılmasını sağlayacak öğelerin alması için çalışmalar yapmaktadır. Fakat Ermeni sorununda Türkiye dışındaki ülkelerde bu tavrı görmek mümkün değildir. Bu çalışmamızda, Ermeni Sorunu’nun tarihi gelişimi, emperyalist propagandalar ve ders kitaplarından örneklerle konunun nasıl sömürülmeye çalışıldığı anlatılmaya gayret edilmiştir. Böylece büyük güçlerin Osmanlı Devleti’ni parçalamak için uyguladığı, milletleri birbirine düşman edip bu düşmanlıkları kendi çıkarları doğrultusunda kullanma politikalarının günümüzde nasıl devam ettiği farklı bir açıdan ele alınmıştır. Ayrıca öğrencilerin konu hakkındaki görüşlerinden yola çıkarak ne yapılması gerekli sorusuna cevaplar aranmıştır.