Ciudadaníay educación pública

En este libro se aborda el papel de la escuela como formadora de ciudadanos, un paradigma que posee una complejidad e implicaciones dignas de reflexión: ¿Qué es un “ciudadano mexicano” que la escuela busca formar? Como ciudadanos mexicanos debemos compartir los ideales de nación, sus símbolos y cosmovisión de la sociedad que buscamos ser; ser ciudadanos nos hace miembros de la nación a la que pertenecemos y es una parte integral de la identidad de un ser humano; sin embargo, como padres de familia se debería estar conscientes de que los valores y su jerarquía que la escuela pública enseñará no necesariamente son iguales, compatibles o coherentes con los valores que cada familia tiene. Las escuelas han cambiado radicalmente desde su planteamiento inicial al convertirse en instrumentos del Estado moderno. Al abstraer la escuela pública a sus características como organización es posible entenderla desde el presente, lejos de los ideales que la encumbraron como un símbolo de poder político e ideológico, para acercarnos a entender su éxito, su papel en la sociedad y su necesidad en la cotidianidad. El enfoque de la Nueva Escuela Mexicana busca reconstruir una narrativa de la mexicanidad desde y para el siglo XXI, pero desde un discurso que está sustentado en la narrativa que le precedió; sin poder liberarse del pasado y bajo premisas que solo refuerzan la incertidumbre del futuro. El objetivo del presente texto es replantearse la educación pública desde el siglo XXI desde un enfoque crítico frente a la tradición de la escuela; cuestionar más allá y pensar en las razones de por qué seguimos posicionando a la escuela como un centro de poder, sin discutirlo.