Okul Liderliği Becerileri Ölçeği'nin (OLBÖ) Geliştirilmesi

Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin liderlik becerilerine ilişkin öz-yeterlilik algılarını belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırma, Türkiye’nin Antalya il merkezinde görev yapan ilkokul yöneticileriyle yürütülmüştür. İlk aşamada ulusal ve uluslararası literatür incelenerek 50 maddeden oluşan bir madde havuzu oluşturulmuş, kapsam geçerliği beş alan uzmanının görüşleri doğrultusunda değerlendirilmiştir. Uzman görüşleri sonucunda ölçek taslağı 41 maddeye indirilmiş ve 1 (Hiç Katılmıyorum) ile 7 (Tamamen Katılıyorum) arasında derecelendirilen Likert tipi bir yapı oluşturulmuştur. Ölçek, Antalya il merkezindeki ilkokullarda görev yapan 195 okul yöneticisine uygulanmış; geçersiz yanıtlar çıkarıldıktan sonra 176 katılımcının verileri analizlere dâhil edilmiştir. Madde analizi sonuçlarına göre madde toplam korelasyonları .47 ile .80 arasında değişmiş ve tüm maddelerin ayırt ediciliğinin anlamlı olduğu belirlenmiştir. Açımlayıcı faktör analizi (Oblimin döndürmeli temel eksen faktör analizi) sonucunda, özdeğeri 1’in üzerinde olan beş faktörlü bir yapı elde edilmiş ve bu yapı toplam varyansın %58.28’ini açıklamıştır. Ölçeğin genel Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı .89 olarak hesaplanmış, alt boyutlara ait katsayıların ise .79 ile .88 arasında değiştiği görülmüştür. Faktörler arası korelasyonlar .38 ile .59 aralığındadır. Sonuç olarak geliştirilen Okul Liderliği Becerileri Ölçeği; Öğretim Liderliği, Durumları Teşhis Etme ve Denetleme, Mentorlük ve Mesleki Gelişim, Okul İşleyişi ve İletişim ile Yetkilendirme olmak üzere beş alt boyut ve toplam 35 maddeden oluşmaktadır. Elde edilen bulgular, ölçeğin okul yöneticilerinin liderlik becerilerini geçerli ve güvenilir biçimde değerlendirebildiğini göstermektedir. Ölçeğin, okul yöneticilerinin mesleki gelişim gereksinimlerinin belirlenmesi, liderlik eğitim programlarının etkililiğinin değerlendirilmesi ve eğitim politikalarının geliştirilmesi süreçlerinde kullanılabileceği sonucuna varılmıştır. Cite this article as: Ergin Kocatürk, H., & Karadağ, E. (2026). Okul liderliği becerileri Ölçeği'nin (OLBÖ) geliştirilmesi. HAYEF: Journal of Education, 23, 0006, doi: 10.5152/hayef.2026.25006.