La cour des possibles : La cour de récréation, un espace tremplin pour la participation au jeu des enfants

Introduction. La constante évolution de l’ergothérapie et le développement de l’approche top-down nous invitent à envisager certains lieux signifiants comme des espaces potentiels d’accompagnement. En tant qu’élément signifiant, facteur de santé, droit et comportement occupationnel prédominant de l’enfant, le jeu représente plus qu’un simple moyen d’intervention de l’ergothérapeute. Alliant parfaitement loisirs et productivité, la cour de récréation peut se révéler être un lieu tremplin pour la participation au jeu des enfants. Objectif. L’objectif de l’étude est de déterminer dans quelle mesure la cour de récréation est un espace pertinent pour l’accompagnement ergothérapique des enfants d’un point de vue de la participation occupationnelle afin que le « jouer pour le plaisir » ne soit pas négligé. Méthode. Elle repose sur une revue narrative de la littérature menée à partir de 3 bases de données. Le processus de recherche bibliographique a permis d’inclure 13 articles en langue anglaise publiés entre 2007 et 2021. Résultats. Quatre catégories sont ressorties : (1) implication de l’enfant ; (2) activités réalisées ; (3) caractéristiques environnementales ; (4) modèles pour améliorer la participation au jeu, dans la cour de récréation. Conclusion. L’ergothérapeute est dans une position idéale pour améliorer la participation au jeu des enfants au sein de ce lieu de vie signifiant qui offre un chemin d’accès original à l’intervention en ergothérapie dans les écoles. Cet article permet d’envisager le développement d’une pratique de terrain au sein des cours de récréation et propose des perspectives de recherche future.