Sztuczna inteligencja w edukacji akademickiej: perspektywa moralno-społeczna.

W artykule przedstawiono analizę i ocenę moralnospołeczną zastosowania sztucznej inteligencji w edukacji akademickiej, koncentrując się na korzyściach oraz zagrożeniach związanych z jej wdrażaniem. Omówiono, w jaki sposób AI może wspierać personalizację nauczania, rozwój kompetencji cyfrowych i inkluzyjność edukacyjną, a także jakie ryzyka wiążą się z automatyzacją procesu dydaktycznego, utratą relacji międzyludzkich czy naruszeniem prywatności. Ocena została przeprowadzona w kontekście zasad moralnospołecznych, takich jak godność osoby ludzkiej, solidarność i sprawiedliwość, co pozwoliło także na sformułowanie propozycji praktycznych rozwiązań wspierających odpowiedzialne wykorzystanie AI w szkolnictwie wyższym.