Post-Covid hatás az oktatásban

A 2020-as esztendőben kialakult pandémiás helyzet miatt, számos oktatási intézmény kényszerült átállni az online oktatásra. A pedagógusok jelentős hányada még nem használt online felületeket, IKT eszközöket, nem ismerték az általuk nyújtott lehetőségeket.[1] A kényszerű digitális átállás során tapasztalt előnyöket és hátrányokat nem hagyhatjuk figyelmen kívül, valamint annak lehetőségeivel és veszélyeivel is számolnia kell a felhasználóknak. Egy SWOT analízis keretében elemezzük ezt az oktatási formát. Fontos elgondolkodnunk azon, hogy melyek azok a jelenléti oktatásba átmenthető módszerek, amelyekkel a pandémiás helyzetben kénytelenek voltunk oktatni, viszont a későbbiek folyamán integrálhatóak lehetnek a hagyományos oktatás színterébe. A tanulmányban bemutatásra kerülő empirikus kutatás, amely a rendkívüli világjárvány hazánkat érintő első hullámát (2020 szeptember-október) követően mérte fel az általános iskola felső tagozatán tanító pedagógusok (N=383) véleményét a mobileszközök oktatásba való bevonását illetően. Az online kérdőívre érkezett válaszok alapján elmondható, hogy pozitívan változott a pedagógusok modern oktatástechnológiai eszközök iránti elköteleződésének folyamata. A jövőben kardinális feladat a „Post-Covid megőrzött javak” feltérképezése és ezek tudásszerzés folyamatába való beépítése.