СТРЕТЕГИЯЛАРЫНЫҢ ЖӘНЕ СТУДЕНТТЕРДІҢ СТРЕССКЕ ТҰРЫСТЫҒЫНЫҢ БАЙЛАНЫСЫ

Stress resistance is one of the necessary skills for a teacher, and this skill should be formed at the stage of becoming a future specialist, and coping strategies play a big role in this. The coping strategies used by students are determined by their reactions to stressful situations and they are individual for each one: someone seeks to immediately solve the problem, someone seeks support from their environment, some try to avoid a stressful situation. The purpose of this study is to identify the relationship between students' resistance to stress and their coping strategies. The theoretical basis of the study is a review of the literature on the topic of coping and stress resistance, here we consider the study by various researchers of the effects of stress on the human body, which subsequently led to the creation of the concept of "coping". The empirical side of the study is represented by the following methods: “Indicator of coping strategies” by D.Amirkhan, adapted by V.M. Yaltonsky, "Test questionnaire for diagnosing the likelihood of developing stress" in the adaptation of T.A. Nemchina, “Proactive Coping Behavior Questionnaire” (Aspinwall L.G., Greenglass E., Schwarzer R., Taubert S.; adaptation by E.Starchenkov). The study sample consisted of forty 4th year students of Pavlodar Pedagogical University. The study revealed the relationship between the degree of stress resistance and the coping strategies used, and also identified the leading coping strategies of students of the Pedagogical University. Keywords: coping, proactive coping, coping behavior, stress tolerance, stress. Стресске төзімділік – мұғалімге қажетті дағдылардың бірі және бұл дағды болашақ маман болу кезеңінде қалыптасуы керек, бұл ретте күресу стратегиялары үлкен рөл атқарады. Студенттер қолданатын күресу стратегиялары олардың стресстік жағдайларға реакциясымен анықталады және олар әркім үшін жеке болып табылады: біреу мәселені дереу шешуге ұмтылады, біреу өз ортасынан қолдау іздейді, кейбіреулер стресстік жағдайдан аулақ болуға тырысады. Бұл зерттеудің мақсаты студенттердің күйзеліске төзімділігі мен оны жеңу стратегиялары арасындағы байланысты анықтау болып табылады. Зерттеудің теориялық негізі - стресске қарсы тұру және стреске төзімділік тақырыбы бойынша әдебиеттерге шолу, мұнда біз стресстің адам ағзасына әсері туралы әртүрлі зерттеушілердің зерттеуін қарастырамыз, ол кейіннен «концепциясын құруға әкелді. күресу». Зерттеудің эмпирикалық жағы келесі әдістермен ұсынылған: Д.Әмірханның «Шығу стратегиясының көрсеткіші», В.М. Ялтонский, «Стресстің даму ықтималдығын диагности- калау үшін тест сауалнамасы» бейімделуінде Т.А. Немчина, «Проактивті күресте мінез-құлық сауалнамасы» (Аспинвалл Л.Г., Грингласс Е., Шварцер Р., Тауберт С., Е.Старченковтың бейімделуі). Зерттеу үлгісіне Ә.Марғұлан атындағы Павлодар педагогикалық университеті 4 курсының 40 студенті қатысты. Зерттеу стресске төзімділік дәрежесі мен қолданылатын күресу стратегиялары арасындағы байланысты анықтады, сонымен қатар педагогикалық университет студенттерінің жетекші стратегияларын анықтады. Түйінді сөздер: күресу, белсенді күресу, жеңу мінез-құлқы, стресске төзімділік, стресс. Стрессоустойчивость является одним из необходимых умений для педагога, и данное умение должно формироваться ещё на этапе становления будущего специалиста, и большую роль в этом играют копинг-стратегии. Копинг-стратегии применяемые студентами определяются их реакциями на стрессовые ситуации и они индивидуальны у всех: кто-то стремится сразу решить проблему, кто-то ищет поддержку у своего окружения, некоторые стараются избежать стрессовой ситуации. Целью данного исследования является выявление взаимосвязи между стрессоустойчивостью студентов и применяемыми ими копинг-стратегиями. Теоретической основой исследования выступает обзор литературы по теме копинга и стрессоустойчивости, здесь мы рассматриваем изучение различными исследователями влияния стресса на организм человека, что в последствие привело к созданию понятия «копинг». Эмпирическая сторона исследования представлена следующими методиками: «Индикатор копинг-стратегий» Д.Амирхана в адаптации В.М. Ялтонского, «Тест-опросник для диагностики вероятности развития стресса» в адаптации Т.А. Немчина, «Опросник проактивного совладающего поведения» (Aspinwall L.G., Greenglass E., Schwarzer R., Taubert S.; адаптация Е.Старченкова). Выборка исследования состояла из 40 студентов 4 курса Павлодарского педагогического университета. Исследование выявило зависимость между степенью стрессоустойчивости и применяемыми копинг-стратегиями, а также определило ведущие копинг-стратегии студентов педагогического университета. Ключевые слова: копинг, проактивное совладание, копинг поведение, стрессоустойчивость, стресс.