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Yo, diplomad@ en Relaciones Laborales. Investigación cualitativa sobre la trayectoria laboral de diplomados y diplomadas en Relaciones Laborales

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El artículo que sigue a estas líneas tiene como origen una investigación impulsada por la Escuela de Relaciones Laborales de la UPV/EHU y orientada a obtener referencias significativas para elaborar los perfiles de egreso del nuevo título de grado. Se trata de una investigación sencilla pero intencionadamente profusa en citas —dar la palabra a los egresados y egresadas— basada en entrevistas semiestructuradas, que explora y estructura las opiniones y realidades vivenciales expresadas por diez diplomados y diplomadas en Relaciones Laborales, con la intención de inferir elementos procedentes de dos órdenes: las historias de vida laborales y las opiniones expertas, estas últimas tanto de tipo evaluativo sobre las enseñanzas recibidas en su momento y sobre el Centro, como de tipo prospectivo en torno a factores del entorno —empleabilidad, futuras relaciones con la Escuela o, sobre todo, competencias a integrar o enriquecer en el diseño del nuevo título de grado—.
Title: Yo, diplomad@ en Relaciones Laborales. Investigación cualitativa sobre la trayectoria laboral de diplomados y diplomadas en Relaciones Laborales
Description:
El artículo que sigue a estas líneas tiene como origen una investigación impulsada por la Escuela de Relaciones Laborales de la UPV/EHU y orientada a obtener referencias significativas para elaborar los perfiles de egreso del nuevo título de grado.
Se trata de una investigación sencilla pero intencionadamente profusa en citas —dar la palabra a los egresados y egresadas— basada en entrevistas semiestructuradas, que explora y estructura las opiniones y realidades vivenciales expresadas por diez diplomados y diplomadas en Relaciones Laborales, con la intención de inferir elementos procedentes de dos órdenes: las historias de vida laborales y las opiniones expertas, estas últimas tanto de tipo evaluativo sobre las enseñanzas recibidas en su momento y sobre el Centro, como de tipo prospectivo en torno a factores del entorno —empleabilidad, futuras relaciones con la Escuela o, sobre todo, competencias a integrar o enriquecer en el diseño del nuevo título de grado—.

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