Implementasi Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Model pembelajaran Coopertive Learning Tipe STAD merupakan salah satu tipe pembelajarn kooperatif yang menekankan pada aktifitas dan interaksi antarsiswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pembelajaran untuk mencapai prestasi yang maksimal. Berangkat dari itu, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang pembelajaran dengan model Cooperative Learning Tipe STAD yang diterapkan oleh guru mata pelajaran Akidah Akhlak di Kelas VII MTs Ishlaah Al-Ummah Batu Mulik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah informan yang terdiri dari guru mata pelajaran Akidah Akhlak, kepala madrasah, dan siswa. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah: analisis selama pengumpulan data, reduksi data dan penyajian data. Untuk mengecek keabsahan data digunakan uji credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Penelitian ini membahas tentang: (1) perencanaan Coopertive Learning Tipe STAD pada mata  pelajaran Aqidah Akhlak di kelas diawali dengan menyiapkan silabus serta membuat RPP yang dikembangkan dari silabus dan menyiapkan beberapa alat peraga/media guna mempermudah pemahaman siswa; (2) implementasi Coopertive Learning Tipe STAD pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di kelas meliputi kegiatan awal, inti dan akhir (penutup); dan (3) evaluasi Coopertive Learning Tipe STAD pada mata pelajaran aqidah akhlak di kelas menggunakan evaluasi atau penilaian otentik berupa tes yaitu tes tertulis maupun tidak tertulis, evaluasi tes tertulis baik berupa soal-soal yang harus dikerjakan oleh siswa maupun tugas-tugas keterampilan lainnya yang menggunakan kemampuan keterampilan siswa, sedangkan tes tidak tertulis berupa pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan langsung oleh guru disaat pelajaran berlangsung.