Hambatan Belajar Siswa Kelas XI SMA pada Materi Persamaan Trigonometri

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hambatan belajar yang dialami oleh siswa pada materi persamaan trigonometri. Jenis penelitian yang digunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi Subjek dari penelitian ini adalah 36 siswa kelas XI SMAN 5 Mataram. Pengupulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan studi dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah menurut Miles and Huberman terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh adalah siswa mengalami hambatan belajar ontogenik, epistemology, dan didaktis. Hambatan ontogenik instrumental yaitu siswa masih terhambat pada hal-hal kunci dalam materi persamaan trigonometri, siswa tidak memahami makna k dengan baik pada rumus persamaan trigonometri. Hambatan epistemologi yaitu siswa terkendala pada materi prasyarat, siswa juga mengalami keterbatasan konteks dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan. Hambatan didaktis yang dialami adalah siswa hanya mengikuti apa yang sudah diajarkan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini dapat menjadi dasar untuk pembuatan desain didaktis agar pembelajaran dapat berlangsung sesuai dengan tujuan.