Dicionário visual de termos matemáticos em SignWriting

Este estudo investiga como a leitura acadêmica em SignWriting influencia o conforto linguístico e a identificação cultural de pessoas surdas, considerando a necessidade de práticas de letramento coerentes com a modalidade visuoespacial da Libras. O problema central que motivou a pesquisa reside na predominância de práticas ouvintistas que obrigam o surdo a acessar textos acadêmicos exclusivamente por meio do português escrito, gerando sobrecarga cognitiva e distanciamento identitário. Para responder a essa lacuna, definiu-se como objetivo analisar em que medida o SignWriting, enquanto sistema de escrita visual, favorece a fluidez da leitura e reforça a percepção de pertencimento cultural. A pesquisa adotou metodologia qualitativa, com aplicação de textos acadêmicos em escrita de sinais, entrevistas em Libras e observação sistemática do processo de leitura. Os resultados revelaram que o SignWriting reduz o esforço cognitivo, promove maior naturalidade linguística e fortalece a identidade surda ao representar a língua de sinais de maneira fiel em sua dinâmica espacial. Conclui-se que o uso do SignWriting em contextos acadêmicos não apenas amplia o acesso ao conhecimento, mas também contribui para práticas educativas culturalmente sensíveis e socialmente inclusivas.