KAJIAN TEORI PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DI SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis bagaimana konsep Model Pembelajaran Discovery learning; (2) menganalisis bagaimana kajian kemampuan pemahaman konsep matematis; (3) menganalisis bagaimana imple­men­tasi Model Pembelajaran Discovery learning dalam meningkatkan kemam­puan pemahaman konsep matematis siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran Discovery learning adalah suatu metode untuk mengembangkan cara belajar siswa aktif dengan menentukan sendiri, menyelidiki sendiri, maka hasil yang diperoleh akan setia, dan tahan lama dalam ingatan dan tidak akan mudah dilupakan oleh siswa. Dengan belajar penemuan, siswa juga bisa belajar berfikir analisis dan mencoba memecahkan sendiri problem yang dihadapi dalam pelajaran, hal ini menjadi suatu kebiasaan yang baik bagi perkembangan siswa. (2) Kemampuan pemahaman konsep matematis adalah kemampuan yang bertujuan agar siswa dapat memahami setiap konsep matematika sehingga bukan hanya sekedar hafalan semata. (3) Implementasi model pembelajaran Discovery learning dapat mempengaruhi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa melalui enam tahapan yaitu (1) stimulation, (2) problem statement, (3) data collection, (4) data processing, (5) verification atau pembuktian, (6) generalization. This study aims to: (1) analyze how the concept of the Discovery learning Learning Model; (2) analyze how to study the ability to understand mathematical concepts; (3) analyze how the implementation of the Discovery learning Learning Model in improving students' ability to understand mathematical concepts. The results showed that: (1) Discovery learning is a method to develop active student learning by determining for yourself, investigating yourself, then the results obtained will be faithful, and long lasting in memory and will not be easily forgot-ten by students. By learning discovery, students can also learn to think analytically and try to solve their own problems faced in the lesson, this becomes a good habit for student development. (2) The ability to understand mathematical concepts is an ability that aims to enable students to understand every mathematical concept so that it is not just rote memorization. (3) The implementation of the Discovery learning learning model can affect the ability to understand students' mathematical concepts through six stages, namely (1) stimulation, (2) problem statement, (3) data collection, (4) data processing, (5) verification or proof, (6) generalization.