Okulöncesi Eğitim Kurumlarındaki Yöneticilerin Lider Davranışlarının Öğretmen Kimliklenmeleri ile İlişkisi

Bu araştırma, Elazığ ilindeki okulöncesi eğitim kurumlarında görev yapan okul müdürlerinin liderlik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel kimliklenmeleri üzerindeki etkisini incelemektedir. Sanayi devriminden itibaren liderlik kavramı, performans değerlendirme ve örgütsel gelişimde önemli bir faktör olarak görülmüştür. Okul liderliği, özellikle öğretmenlerin kimliklenmelerinde kritik bir rol oynar ve bu araştırma, liderlik davranışları ile öğretmenlerin kimliklenme algıları arasındaki ilişkiyi değerlendirmektedir. Araştırma, Elazığ ilindeki bağımsız anaokullarında yürütülmüş olup, 199 okul öncesi öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Çoklu Örgütsel Kimliklenme Ölçeği ve Liderlik Davranışı Envanteri kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, okul yöneticilerinin liderlik davranışlarının öğretmenlerin kimliklenme düzeylerini etkilediğini ve bu etkinin, liderlik tarzına bağlı olarak farklılaştığını göstermektedir. Bu çalışma, okul yöneticilerinin liderlik stillerini geliştirmelerine ve öğretmenlerin kimliklenme süreçlerini desteklemelerine katkı sağlayarak, eğitim sisteminin verimliliğini artırmayı amaçlamaktadır.