A brincadeira da criança com autismo: apontamentos para as práticas educativas e inclusão

O brincar faz parte da vida de qualquer criança. É brincando que ela inicia, desde a mais tenra idade, sua interação com o mundo, estabelecendo formas de comunicação, relacionamento e experimentação. O brincar é atividade constante, que estimula o aprendizado e a apreensão de valores culturais e sociais. A criança não se limita à imitação do mundo adulto, elas reinventam a todo tempo, um novo mundo. Esse mundo tem um pouco do que recebe de informação e um pouco dela mesma e de seus gostos e paixões próprias. O brincar não tem idade, não tem fronteiras e nem espaço para preconceito e discriminação. Os brinquedos e as brincadeiras devem ser universais, inclusivos e sempre permitir a participação de quem quiser brincar ou quiser auxiliar na realização das brincadeiras. Não há fórmula mágica para nenhuma criança com ou sem deficiência/autismo aprender. O que deve existir é respeito às potencialidades de cada uma, com a oferta de recursos e apoios adequados. Presenciar o desenvolvimento de uma criança vale cada esforço dispensado, pois acreditamos que a criança aprende, e aprende melhor brincando. Os organizadores