Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
ShareThis
Javascript must be enabled to continue!

Par la vue et par l’ouïe

View through CrossRef
Par la vue et par l’ouïe : telle était une formule du serment au Moyen-Âge. Les deux sens supérieurs, complémentaires ou rivaux, n’ont cessé, depuis l’Antiquité, d’échanger leurs prérogatives. Ils ont en commun en effet, d’abolir la distance tout en la désignant : à la différence des organes de la préhension, l’œil et l’oreille saisissent ce qui n’est pas immédiatement là, l’image réfléchie dans le miroir des yeux, le son qui traverse l’espace. En revanche, ils pourront être valorisés alternativement, selon qu’on accorde le privilège à l’image et au spectacle ou à la parole et à l’harmonie musicale comme réceptacles de la vérité et de la beauté. La vue et l’ouïe, dans leur complémentarité ou leur rivalité, organisent ainsi la circulation du sens dans le monde : à la fois communication au sein de la société humaine et reconnaissance ou création de signes émanant d’une réalité supérieure, Dieu communiquant avec les hommes à travers les corps qu’il leur a donnés. Toute production du texte, parce qu’elle peut choisir de s’orienter vers la lecture ou vers l’audition, ou encore vers le spectacle qui s’offre en même temps aux yeux et aux oreilles, sera amenée à privilégier tel ou tel de ces modèles, telle ou telle de ces définitions du signe, et en proposera une nouvelle élaboration. Ce travail collectif a donc cherché à considérer comment les fictions du Moyen-Âge et de la Renaissance – poésie, théâtre, narration – posaient la question de la vue et de l’ouïe, comment le discours sur ces sens était porteur d’un discours sur la création poétique, et comment à la littera qui thématise ce discours se superposait une sententia qui pouvait rejoindre, avec ses formulations propres, des interrogations théologiques, esthétiques, rhétoriques ou politiques.
ENS Éditions
Title: Par la vue et par l’ouïe
Description:
Par la vue et par l’ouïe : telle était une formule du serment au Moyen-Âge.
Les deux sens supérieurs, complémentaires ou rivaux, n’ont cessé, depuis l’Antiquité, d’échanger leurs prérogatives.
Ils ont en commun en effet, d’abolir la distance tout en la désignant : à la différence des organes de la préhension, l’œil et l’oreille saisissent ce qui n’est pas immédiatement là, l’image réfléchie dans le miroir des yeux, le son qui traverse l’espace.
En revanche, ils pourront être valorisés alternativement, selon qu’on accorde le privilège à l’image et au spectacle ou à la parole et à l’harmonie musicale comme réceptacles de la vérité et de la beauté.
La vue et l’ouïe, dans leur complémentarité ou leur rivalité, organisent ainsi la circulation du sens dans le monde : à la fois communication au sein de la société humaine et reconnaissance ou création de signes émanant d’une réalité supérieure, Dieu communiquant avec les hommes à travers les corps qu’il leur a donnés.
Toute production du texte, parce qu’elle peut choisir de s’orienter vers la lecture ou vers l’audition, ou encore vers le spectacle qui s’offre en même temps aux yeux et aux oreilles, sera amenée à privilégier tel ou tel de ces modèles, telle ou telle de ces définitions du signe, et en proposera une nouvelle élaboration.
Ce travail collectif a donc cherché à considérer comment les fictions du Moyen-Âge et de la Renaissance – poésie, théâtre, narration – posaient la question de la vue et de l’ouïe, comment le discours sur ces sens était porteur d’un discours sur la création poétique, et comment à la littera qui thématise ce discours se superposait une sententia qui pouvait rejoindre, avec ses formulations propres, des interrogations théologiques, esthétiques, rhétoriques ou politiques.

Related Results

Non-visual interaction concepts : considering hearing, haptics and kinesthetics for an augmented remote tower environment
Non-visual interaction concepts : considering hearing, haptics and kinesthetics for an augmented remote tower environment
Concepts d'interaction non visuelle : prise en compte de l'ouïe, du toucher et de la proprioception pour un environnement de tour de contrôle déportée Afin de simpl...
Modèles thématiques pour la découverte non supervisée de points de vue sur le Web
Modèles thématiques pour la découverte non supervisée de points de vue sur le Web
Les plateformes en ligne telles que les blogs et les réseaux sociaux permettent aux internautes de s'exprimer sur des sujets d'une grande variété (produits commerciaux, politique, ...
Perspective et point de vue
Perspective et point de vue
L’article plaide pour une approche continuiste des relations entre perspective et point de vue à partir des approches picturales et narratologiques. La perspective est une probléma...
Perspective et point de vue
Perspective et point de vue
Résumé L’article plaide pour une approche continuiste des relations entre perspective et point de vue à partir des approches picturales et narratologiques. La perspective est une p...
EXPERIENTIAL VIRTUAL URBAN ENVIRONMENTS: A PRELIMINARY INVESTIGATION
EXPERIENTIAL VIRTUAL URBAN ENVIRONMENTS: A PRELIMINARY INVESTIGATION
Virtual reality (VR) technologies enable users to be virtually immersed in reconstructed cities and streets from around the globe. Immersive technologies could provide users a sugg...
EXPERIENTIAL VIRTUAL URBAN ENVIRONMENTS: A PRELIMINARY INVESTIGATION
EXPERIENTIAL VIRTUAL URBAN ENVIRONMENTS: A PRELIMINARY INVESTIGATION
Virtual reality (VR) technologies enable users to be virtually immersed in reconstructed cities and streets from around the globe. Immersive technologies could provide users a sugg...
La faille lyrique entre l’ouïe et l’œil
La faille lyrique entre l’ouïe et l’œil
Cet article explore les paradoxes du lyrisme d’Emily Dickinson, qui se fonde sur le secret et le silence pour subvertir le modèle conventionnel d’un épanchement de la voix lyrique....
Agir professionnel, point de vue et mobilité empathique
Agir professionnel, point de vue et mobilité empathique
Cet article fait l’hypothèse que la construction d’un agir professionnel enseignant passe par la conceptualisation et la théorisation de la pratique, par un positionnement qui perm...

Back to Top