A formação policial militar sob a ótica da comunidade acadêmica brasileira

Este estudo objetivou demonstrar a perspectiva da comunidade acadêmica brasileira acerca da formação policial militar e da capacitação deste profissional em responder às demandas atinentes a segurança e ordem pública. Para tanto, fez-se a revisão bibliográfica na literatura nacional e internacional sobre o trabalho policial militar e sua interação com a sociedade. Identificou-se as produções científicas produzidas neste campo do saber por meio da metodologia de pesquisa bibliográfica nos bancos de dados do IBICT e SciELO. Em seguida, utilizou-se a técnica de análise documental e quantitativa do conteúdo encontrado, para identificar as peculiaridades e a complexidade que a sociedade exige deste perfil profissiográfico. Examinou-se os objetivos e as conclusões das pesquisas nacionais que versavam sobre a formação policial militar no Brasil, utilizando como referência os paradigmas propostos pela SENASP. Comparou-se os parâmetros e instrumentos previstos para a formação dos oficiais da polícia militar do Estado de Goiás com os resultados alcançados nos trabalhos propostos pela comunidade acadêmica brasileira. Em suma, inferiu-se que somente 11 (onze) estados brasileiros concentram os 28 (vinte e oito) trabalhos acadêmicos publicados. Verificou-se das produções científicas analisadas, 64,29% concluíram que o ensino policial militar possui alguma deficiência ou não atende as demandas sociais e apenas 35,71% obtiveram resultado positivo acerca dos temas pesquisados. Constatou-se ainda que não obstante a proporção reduzida de carga horária destinada ao desenvolvimento de competências, apontados pela comunidade acadêmica como deficientes, as produções científicas do Estado de Goiás indicaram desenvolvimento satisfatório nos processos de formação do oficial de polícia militar. Segundo Pereira (2013), o referido paradoxo justificou-se pelo longo processo de adaptação e reformulação da matriz curricular do CFO/PMGO.