Caracterización de la formación académica ofrecida por diez programas de formación docente en lenguas extranjeras en Colombia

Este estudio cualitativo descriptivo busca caracterizar 10 de las 35 universidades colombianas que ofrecen programas de pregrado, ya sea en bilingüismo o lenguas extranjeras, en cuanto a la formación académica que buscan desarrollar en sus egresados. Con esta indagación se pretende establecer un panorama general del tipo de formación académica brindada por instituciones que ofrecen programas similares a ÚNICA. Conocer esta información ampliaría el horizonte de formadores de educadores y de formadores en investigación en cuanto a las habilidades y competencias requeridas en formación docente de lenguas. Para llevar a cabo el respectivo análisis de documentos de acceso público y páginas web de las universidades, se emplearon los principios del análisis de contenido así: primero se determinó el objeto o tema de análisis, se enunciaron las reglas de codificación, se identificó el sistema de categorías y, por último, se comprobó la fiabilidad del sistema de codificación. Tras el análisis, se encontró que el perfil de formación académica de la mayoría de las universidades consideradas en el estudio propende por el desarrollo de competencias laborales. De la misma manera, se evidenció una inclinación por la competencia global y las competencias interculturales. Asimismo, se halló un interés de las instituciones por cultivar las competencias reflexivas y metacognitivas. Además, hubo una tendencia hacia la formación en competencias propositivas y tecnológicas. Por último, se observó una presencia, a menor escala, de competencias como la resolución de problemas, de pensamiento crítico e interdisciplinares. Por efectos de practicidad, este documento solo cubrirá la competencia global y las competencias interculturales.