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La dyslexie-dysorthographie. Hypothèses psychodynamiques
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La dyslexie-dysorthographie est un symptôme qui vient de manière originale mettre au jour l’inquiétude de l’enfant quant à sa place au sein de sa famille nucléaire ou recomposée. À partir d’elle, il perçoit des risques fantasmatiques ou réels, de passages à l’acte de type œdipien ou incestuel avec en même temps l’exacerbation de ses propres poussées pulsionnelles. Ainsi, il en vient à désarticuler les mots en modifiant l’ordre des lettres voire des syllabes pour les redistribuer différemment, une manière, espère-t-il de recomposer son environnement familial qu’il veut moins à risques et surtout plus conforme à la construction de son Moi, et à ses exigences.
Title: La dyslexie-dysorthographie. Hypothèses psychodynamiques
Description:
La dyslexie-dysorthographie est un symptôme qui vient de manière originale mettre au jour l’inquiétude de l’enfant quant à sa place au sein de sa famille nucléaire ou recomposée.
À partir d’elle, il perçoit des risques fantasmatiques ou réels, de passages à l’acte de type œdipien ou incestuel avec en même temps l’exacerbation de ses propres poussées pulsionnelles.
Ainsi, il en vient à désarticuler les mots en modifiant l’ordre des lettres voire des syllabes pour les redistribuer différemment, une manière, espère-t-il de recomposer son environnement familial qu’il veut moins à risques et surtout plus conforme à la construction de son Moi, et à ses exigences.
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