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La Révolution française au regard des sociaux-démocrates autrichiens : lectures et transmissions d’une référence historique (1889-1934)
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L’histoire de la production intellectuelle du parti social-démocrate autrichien d’avant 1934 se résume souvent aux contributions sur la question nationale. L’attention régulière que portent les sociaux-démocrates à l’histoire de la Révolution française est moins connue. Pourtant, du centenaire de la «Grande Révolution» à 1889 -année de création du parti -à l’interdiction de 1934, articles, brochures et ouvrages ont paru sur ce thème. Notre article présente deux aspects de cet ensemble d’écrits qui permet de comprendre comment une organisation politique autrichienne intègre une tradition étrangère parmi ses références : d’une part les lectures de la période 1789-1799 à l’occasion des commémorations ou en lien avec l’actualité politique (notamment le problème de la violence révolutionnaire), et d’autre part la construction sur le temps long d’un récit historique dont la transmission passe par une vulgate diffusée, entre autres, dans les écoles de formation.
Title: La Révolution française au regard des sociaux-démocrates autrichiens : lectures et transmissions d’une référence historique (1889-1934)
Description:
L’histoire de la production intellectuelle du parti social-démocrate autrichien d’avant 1934 se résume souvent aux contributions sur la question nationale.
L’attention régulière que portent les sociaux-démocrates à l’histoire de la Révolution française est moins connue.
Pourtant, du centenaire de la «Grande Révolution» à 1889 -année de création du parti -à l’interdiction de 1934, articles, brochures et ouvrages ont paru sur ce thème.
Notre article présente deux aspects de cet ensemble d’écrits qui permet de comprendre comment une organisation politique autrichienne intègre une tradition étrangère parmi ses références : d’une part les lectures de la période 1789-1799 à l’occasion des commémorations ou en lien avec l’actualité politique (notamment le problème de la violence révolutionnaire), et d’autre part la construction sur le temps long d’un récit historique dont la transmission passe par une vulgate diffusée, entre autres, dans les écoles de formation.
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